湘潭教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模預(yù)估601億元 LED顯示屏“攻”下幾“城”？

最近多地學(xué)校疫情頻發(fā)，師生教學(xué)活動(dòng)難以正常展開，遠(yuǎn)程教授網(wǎng)課成為疫情防控下的教學(xué)方式。在學(xué)生們都對(duì)網(wǎng)課習(xí)以為常的同時(shí)，教育智能硬件的市場(chǎng)需求也在逐步攀升。（排線|配電柜廠家|顯示屏電源線|磁鐵生產(chǎn)廠家|LED排線|顯示屏配電柜）

據(jù)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模為343億元，預(yù)計(jì)2022年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)601億元，2024年有望接近1000億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率約為26%。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用，越來越多的企業(yè)擠入教育智能硬件賽道，推動(dòng)著這一領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品和服務(wù)不斷推陳出新。作為終端顯示的LED顯示屏，在百億教育智能硬件市場(chǎng)能吃到肉嗎？

教育場(chǎng)景決定教育硬件需求

智能硬件是基于互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺(tái)，運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同程度的傳感互聯(lián)和人機(jī)交互，以滿足工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等場(chǎng)景的新型智能終端產(chǎn)品。隨著物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的完善，以及消費(fèi)者對(duì)于智能硬件的不斷接受，智能硬件已經(jīng)逐漸從科技產(chǎn)品向消費(fèi)品的角色轉(zhuǎn)變。

教育智能硬件是其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于大家來說最熟悉的應(yīng)該是電視廣告上的“點(diǎn)讀機(jī)”、“家教機(jī)”等等，這些傳統(tǒng)的教育智能硬件以輔助學(xué)科教育為主，但是自從去年的“雙減”政策落地、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)入，更多細(xì)分市場(chǎng)需求涌入，2024年已預(yù)計(jì)近千億規(guī)模。

學(xué)生上課主要分為在家與在校兩個(gè)主要場(chǎng)景，每一類場(chǎng)景適用的教育智能硬件各有不同，硬件本身也會(huì)影響其使用場(chǎng)景的豐富程度。在家場(chǎng)景下，客廳與書房是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)硬件的需求更偏向于實(shí)用、便捷，所以大多以手機(jī)、平板、電腦等消費(fèi)類電子產(chǎn)品為主。

當(dāng)前，全國(guó)各地疫情有復(fù)發(fā)跡象，為避免聚集性感染，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)方式以居家上網(wǎng)課為主，由此，消費(fèi)類電子產(chǎn)品需求激增。但是從另一方面來看，學(xué)生需要長(zhǎng)期面對(duì)電子屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)，難免會(huì)對(duì)視力健康造成影響，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，在疫情常態(tài)化防控下，并非長(zhǎng)久之計(jì)。

而在校場(chǎng)景下，大構(gòu)架的教育智能硬件有條件進(jìn)入校園，主要使用場(chǎng)所是教室，產(chǎn)品需求大多是數(shù)字教育平臺(tái)終端、VR教育設(shè)備、多媒體設(shè)備等。在智慧校園發(fā)展浪潮下，很多大學(xué)甚至是中小學(xué)已經(jīng)引進(jìn)并開始將LED智能一體機(jī)投入使用，在教學(xué)過程中良好的交互性能與趣味性不僅活躍了課堂，更是大大提高了教學(xué)效率。

在國(guó)家教育部門倡導(dǎo)同課異構(gòu)以及教育資源向鄉(xiāng)村傾斜等政策下，在教學(xué)條件相對(duì)落后的情況下，利用LED智能一體機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程同步授課，教育水平高的地區(qū)的教學(xué)資源得到充分利用，能夠有效縮短教育水平差距，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。

在這兩種場(chǎng)景下，目前來看，LED智能一體機(jī)在教育智能硬件市場(chǎng)上的市場(chǎng)空間還有待開發(fā)，進(jìn)入校園只是第1步。教育市場(chǎng)對(duì)于LED顯示屏來說，并不是單一的細(xì)分市場(chǎng)，校園包含了多種場(chǎng)景，除了智慧校園，智慧導(dǎo)覽、智慧交互、智慧展示一體化等，教育全場(chǎng)景都可以是LED顯示屏的細(xì)分市場(chǎng)所在。

新聞廣播室應(yīng)用

許多高校多設(shè)有新聞廣播室，日?？蛇M(jìn)行校內(nèi)資訊廣播，豐富校園文化生活。在廣播室內(nèi)也都會(huì)搭建新聞直播間、演播室等場(chǎng)景，便于校內(nèi)人物采訪。在采用LED顯示屏?xí)r，可根據(jù)不同的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行異形搭建，進(jìn)而更貼合墻體設(shè)計(jì)，節(jié)省空間。LED顯示屏不僅能呈現(xiàn)高清畫面，還能實(shí)現(xiàn)無風(fēng)扇靜音運(yùn)行，提高播放質(zhì)量，避免產(chǎn)生噪音而對(duì)新聞播報(bào)造成影響。

校園禮堂應(yīng)用

針對(duì)校園禮堂場(chǎng)景，則能通過LED顯示屏打造巨幕背景墻。LED顯示屏的屏點(diǎn)間距小，可使圖像實(shí)現(xiàn)更加平滑的邊緣和更加精細(xì)的細(xì)節(jié)，帶來更細(xì)膩的顯示效果。加上高灰階、高刷新率及高換幀率等性能，有助于提升畫面層次感和畫面細(xì)膩度，以及防止畫面出現(xiàn)卡頓、模糊不清等現(xiàn)象，呈現(xiàn)自然流暢畫面，帶來舒適的觀感。搭載LED視頻處理器，更能實(shí)現(xiàn)信號(hào)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)多畫面組合顯示，靈活展示各類教學(xué)活動(dòng)信息，有助于打造震撼視效以及提升禮堂氛圍。

電子圖書室應(yīng)用

針對(duì)校園內(nèi)的電子圖書室場(chǎng)景，則能通過觸控顯示大屏作為查詢機(jī)來使用，為校內(nèi)師生提供更良好的自助終端服務(wù)。如用戶不必再人工登記借書還書，通過查詢機(jī)即能自助完成所有書籍有關(guān)的流程，甚至還能通過查閱導(dǎo)覽功能，在進(jìn)入圖書館之前清晰了解自己要借閱的書籍在哪個(gè)區(qū)域，節(jié)約用戶時(shí)間同時(shí)，也可解放圖書館人力，帶來靈活高效新體驗(yàn)。

不止硬件，軟件更有前景

騰訊智能產(chǎn)品副總裁、騰訊教育副總裁李學(xué)朝曾公開表示：“智能教育硬件已成為互聯(lián)網(wǎng)+教育中實(shí)踐信息技術(shù)與教育產(chǎn)業(yè)融合的有效工具，是智慧教育的關(guān)鍵入口。長(zhǎng)期來看，智能教育硬件產(chǎn)品將成為重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，形成內(nèi)容、軟件、硬件為一體的智慧教育生態(tài)。

”當(dāng)下，任何品類想要做智能硬件，都需要“AI軟件+智能硬件”形成的新品類。這對(duì)于LED顯示屏行業(yè)來說，已經(jīng)是駕輕就熟了，在LED顯示屏原有市場(chǎng)，內(nèi)容+軟件+硬件+售后的四位一體的服務(wù)體系早已熟練應(yīng)用于裸眼3D、創(chuàng)意顯示屏、商業(yè)綜合體等實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景中了，所以針對(duì)智慧教育場(chǎng)景，打造智慧教育全場(chǎng)景解決方案也能輕松上手。

從以上分析可以得出，教育智能硬件市場(chǎng)在校園場(chǎng)景更為吃香，但是當(dāng)前教育硬件在教學(xué)中的應(yīng)用還處于探索階段，由于教育行業(yè)本身極具場(chǎng)景屬性，對(duì)硬件產(chǎn)品有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能帶來良好使用體驗(yàn)。

由于國(guó)家政策、需求趨勢(shì)、市場(chǎng)潛力等要素，教育智能硬件成為了目前行業(yè)看好的熱門賽道，但其向前發(fā)展的道路將隨之越來越多玩家的涌入，變得越發(fā)擁擠，整體行業(yè)的集中化較低。對(duì)于LED顯示屏企業(yè)而言，加大在軟件開發(fā)以及人機(jī)交互上的鉆研，以差異化的要素占領(lǐng)市場(chǎng)或許是關(guān)鍵之處。

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